Библиотека в кармане -зарубежные авторы

         

Родари Джанни - Какие Бывают Ашибки


Джанни Родари
Какие бывают ашибки
Пер. с итал. - И.Константинова, Ю.Ильин.
МЕЖДУ НАМИ, ВЗРОСЛЫМИ, ГОВОРЯ
Много лет приходилось мне исправлять орфографические ошибки. Сначала
свои собственные - когда учился в школе, затем - чужие - когда стал
учителем. И только потом я принялся придумывать свои фантазии и сказки.
Некоторые из них даже включены - и это большая честь! - в учебники. Это
значит, между прочим, что сама по себе мысль - поиграть с ошибками - не
так уж и плоха. В самом деле, не лучше ли, чтобы ребята учились не плача,
а смеясь? Ведь если собрать все слезы, что пролиты на всех пяти
континентах из-за ошибок, получится такой водопад, что впору строить
гидростанцию. Только я считаю, энергия эта была бы слишком дорога.
Ошибки необходимы и полезны, как хлеб. А иногда даже красивы, как,
например, Пизанская башня.
В этой книге много ошибок. Некоторые видны невооруженным глазом, другие
скрыты, как в загадках, Не все они, однако, допущены детьми, и это вполне
понятно. Между нами, взрослыми, говоря, мир был бы непередаваемо
прекрасен, если б ошибались в нем только дети! Вот почему эту книгу для
ребят я посвящаю папам и мамам и, разумеется, школьным учителям - словом,
всем, на ком лежит огромная ответственность исправлять - не ошибаясь! -
самые маленькие и невинные ошибки, какие только случаются на нашей
планете.
Джанни Родари
1964
БЫТЬ И ИМЕТЬ
Учитель Грамматикус ехал как-то в поезде и слушал разговор своих
соседей по купе. Это были рабочие с юга Италии, которые ездили за границу.
Они долго работали там, а теперь возвращались на время домой навестить
своих близких.
- Я имел поездку в Италию пять лет назад, - сказал один из них.
- А я имел поездку в Бельгию, работал там на угольной шахте, и это было
очень трудно.
Учитель Грамматикус слушал их некоторое время и молчал. Но если б вы
присмотрелись к нему, то заметили бы, как он сердится и как похож на
чайник с водой, которая вот-вот закипит. Наконец вода закипела, крышка
подскочила, и учитель Грамматикус воскликнул, строго глядя на своих
попутчиков:
- "Имел поездку! Имел поездку!.." Вот опять привычка южан употреблять
глагол "иметь" вместо глагола "быть"! Разве вас не учили в школе, что надо
говорить "я был в Италии", а не "я имел поездку в Италию"?
Рабочие притихли, исполненные уважения к этому почтенному седовласому
синьору в черной шляпе.
- Глагол "иметь" нельзя употреблять в таком сочетании, - продолжал
учитель Грамматикус, - это грубая ошибка! Это неправильное выражение!
Рабочие вздохнули. Потом один из них прокашлялся, как бы набираясь
храбрости, и сказал:
- Очень возможно, синьор, что вы и правы. Вы, должно быть, много
учились. А я окончил только начальную школу, но и тогда мне больше
приходилось пасти овец, чем сидеть над учебником. Очень возможно, что это
неправильное выражение.
- Конечно, неправильное!
- Вот-вот! И это, наверное, очень важно, не спорю. Но мне кажется, что
это еще и очень грустное выражение, очень! Ведь нам приходится искать
работу в чужой стране... Приходится оставлять надолго свои семьи, детей.
Учитель Грамматикус растерялся:
- Конечно... В общем... Словом... Однако, как бы там ни было, все-таки
надо говорить "я был", а не "имел поездку". Так говорят только немцы. А мы
должны употреблять другой глагол: я был, мы были, он был...
- Эх, - сказал рабочий, вежливо улыбаясь, - я был! Мы были!.. Знаете,
где бы мы больше всего хотели быть? У себя на родине! Хоть мы и имели
поездку во Францию и ФРГ, больше всего мы





Содержание раздела